行走的思政课 释放育人实效

广泛建立实践教学基地，把参与“接诉即办”、旁听观摩立法过程等经历转化为思政课教学素材，引导学生在实践中感受思想伟力；立足首都，把思政课堂上在“中轴线上”，开到党和国家重大活动最前线，搬到科技创新、乡村振兴的最前线，为学生提供沉浸式体验……

近年来，北京市以实践教学为抓手，建设全市思政大课堂体系，打通“大思政课”实践育人路，不仅有效解决了实践教学资源不均衡、实践经费不足等现实难题，而且通过沉浸式、鲜活生动、富有科技感的课堂体验，提高了思政课的育人实效，实现了以“大思政课”之“大”，谋立德树人之“实”的目标。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。一堂堂行走的思政课，将深刻的思想、抽象的道理深度融入学生的学习、生活与实践场景中，让党的科学理论真正动了起来、活了起来、立了起来。这正是善用“大思政课”，将思政课与现实紧密结合的优势所在。

如何提高育人实效，落实立德树人根本任务，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人？思政课必须向改革创新要活力，坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在教育教学实践中调动一切育人主体、发掘一切育人资源、形成强大育人合力。如此，才能教育引导学生增强使命感和责任感，在实践中成长成才，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。

《中国教育报》2024年01月03日第1版