感悟英雄文化 涵养家国情怀

《中华人民共和国爱国主义教育法》自1月1日起施行，该法将英雄烈士和先进模范人物的事迹及体现的民族精神、时代精神等作为爱国主义教育的主要内容，充分彰显了英雄人物及其事迹对于弘扬爱国主义精神、坚定理想信念和激发精神动力的重要作用。我们要弘扬英雄文化，坚持以文化人，引导广大青少年坚定理想信念、树立远大理想，以英雄为榜样，努力成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

准确把握英雄文化的特征

英雄文化标志着一个国家、一个民族对不同时代涌现的英雄的认同，彰显着中华民族的精神底色，是凝聚民族情感与国家意志不可或缺的历史文化土壤与内生力量。

英雄文化是民族性与时代性的统一。时代造英雄，不同的时代造就不同的英雄，不同时代的英雄在属于自己的时代创造他们的业绩，展现时代的精神风貌和奋斗目标，促进时代发展。但英雄文化具有民族性、历史性和传承性，中华民族不同时代的英雄传承着共同的民族基因、彰显着独特的民族品质，如精忠报国、忧国忧民的家国情怀，义无反顾、百折不挠的英雄气概，见义勇为、舍生取义、扶正扬善的崇高道德取向等。

英雄文化是伟大性与平凡性的统一。习近平总书记指出：“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”英雄人物产生于特定历史条件，他们比普通人站得更高、看得更远，以各自的业绩推动历史的进步。伟大出自平凡，平凡造就伟大，唯物史观不否认英雄人物对历史的推动作用，同时强调人民群众创造历史，英雄是人民群众中的杰出分子，英雄的人民创造英雄的历史。立足于新时代中国特色社会主义的伟大实践，新时代的英雄既是杰出的科学家、逆行而上的医护工作者、视死如归的戍边英雄，也是奋斗在各条战线、各个行业、各个系统，为祖国的富强奉献热血、青春和智慧的普通劳动者。

英雄文化是示范性与引领性的统一。习近平总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”英雄是一个社会进步的缩影，承载着为国为民、甘于奉献和坚守正义等宝贵品质，充分反映了一个社会基本的道德倾向和道德共识，具有鲜明的榜样示范和道德教化作用。英雄文化以实现中华民族伟大复兴为崇高理想，坚持与时俱进，体现了旗帜鲜明的爱国主义和集体主义。

弘扬英雄文化的挑战与机遇

学校教育是育人的重要阵地，英雄文化具有特殊有效的育人效果，应该成为学校教育和学校文化建设的重要组成部分。从实践来看，学校教育中英雄文化建设的精神意蕴和内涵仍需得到深入了解。一方面，教师要结合课堂教学，让学生以英雄人物为榜样，主动接受英雄文化的熏陶，内化于心、外化于行，做到乐于助人、见义勇为；另一方面，学校要组织系统的实践活动，把英雄文化的实践活动与红色文化实践活动有机结合起来，挖掘其中有关英雄文化的独特元素，让学生深刻感知英雄人物的光辉形象、伟大力量。

值得注意的是，信息技术的发展对学校构建英雄文化影响较大。一方面，借助信息技术，可以形象呈现英雄人物的事迹，学生更易接受。另一方面，在资本逻辑、错误思潮和受众个体需求等多重因素下，网络上鱼龙混杂的信息，可能使部分青少年对英雄人物产生质疑。在部分青少年的价值体系中，娱乐明星的地位远远高于英雄。另外，西方个人主义英雄观导致有的青少年一味强调个人能力，削弱了对英雄人物的敬仰、对他人的尊重，甚至失去了学习英雄的动力。

在面临各种挑战的同时，学校建构英雄文化也面临前所未有的机遇。党的十八大以来，习近平总书记高度重视褒奖英雄模范、弘扬英雄精神，身体力行、以上率下，强调：“要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄”，并勉励少先队员以英雄模范人物为榜样。2023年9月28日，习近平总书记给中国人民公安大学在读英烈子女的回信中指出，“希望你们以英雄的父辈为榜样，坚定理想信念，刻苦学习训练，努力练就报国为民的过硬本领”。这是对英烈的礼赞，对英烈子女乃至广大中华儿女的深情呵护和殷切期待。强国建设、民族复兴，呼唤气壮山河的英雄气概，期待忠心赤子倾心倾力的辛苦付出，渴盼亿万儿女抖擞精神、砥砺奋进。

近年来，相关部门逐渐构建了以良法善治的治理理念、系统科学的治理体制、高效协同的运行机制有机统筹的保障体系，为弘扬英雄文化营造了良好的宏观环境。最高立法机关和其他部门逐渐完善国家荣誉体系，以最高规格褒奖英雄模范，弘扬国家功勋、英模人物身上展现的忠诚执着、鞠躬尽瘁、无私奉献的高尚品格。尊重英雄烈士建章立制不断推进，法律规范体系日益完备，特别是《中华人民共和国英雄烈士保护法》颁布实施后，各地各部门深入贯彻落实，尊崇捍卫英雄烈士的鲜明价值导向更加深入人心，保障法律实施的制度更加健全完善。

崇尚、学习、保护英雄烈士的社会氛围浓厚，为学校构建英雄文化育人体系营造了良好的社会环境，有利于引导青少年深入了解英雄模范人物、坚定理想信念和树立远大理想。代表着中华文化之慷慨、中华美德之高尚、中华风貌之豪迈的英雄文化，必将在立德树人过程中焕发奇异的光彩。

学校教育弘扬英雄文化的路径

习近平总书记指出：“今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”

青少年处在“拔节孕穗期”，弘扬英雄文化、加强榜样教育，引导他们崇尚英雄、学习英雄、争当英雄，成长为担当民族复兴大任的时代新人，就要突出价值引领、强化信念教育，坚持培育和践行社会主义核心价值观。发挥学校教育在弘扬英雄文化、培育时代新人方面的作用，具体可以从以下几个方面入手。

融合英雄文化传承的两个课堂，形成认知与践行双向育人机制。课堂是传承英雄文化的主阵地，要充分发挥课堂教学传播英雄文化这一主渠道的作用，以优质的内容供给，打破“信息茧房”、“娱乐茧房”，推动英雄人物事迹、爱国主义精神进课堂、进教材、进头脑，在日常教学中讲好英雄故事。在教育方式方面，通过共情式的话语表达、“对话式”的议题设置，把战斗英雄、抗疫英雄、抗洪救灾和抗震救灾英雄等请进课堂，让学生在真实的生活中感受他们的魅力和风采。积极拓展“第二课堂”实践教学活动，切实做到将思想政治教育融入社会实践“大课堂”，丰富英雄文化育人实践活动的内容和形式，引导青少年在实践中向英雄学习，践行英雄精神。同时，不断提升教师对英雄文化的认知、对英雄的崇拜、对英雄文化的认同，也会激励学生爱慕、崇尚英雄，以英雄作为人生榜样。

以先进技术赋予内容新样态，净化英雄文化的网络教育环境。打造网上“红色阵地”，将互联网这一最大的“变量”转化为对青少年进行英雄文化教育的最大“增量”。一方面，把握互联网时代学生心理特征、接受习惯，贴近青少年实际，实现英雄文化多样态、多平台传播。利用新媒体技术，改进英雄文化展示方式，用动漫、短视频等青少年喜闻乐见的方式讲好英雄故事。另一方面，做好英雄文化的“互动式”传播，提高青少年的体验感，增强英雄文化与青少年的交互性，使青少年从小认识英雄，接受英雄熏陶，萌发爱英雄、敬英雄、学英雄的情感，实现青少年群体与英雄文化的情感共鸣。

完善学校家庭社会协同育人机制，打造英雄文化育人共同体。学校要将英雄文化作为学校文化的重要内容，通过廊道文化建设、论坛讲座、主题班会等系列活动，力争实现全方位、全时段、全覆盖，将知英雄、学英雄贯穿到学校课程和日常教育活动中，实现全员全过程全方位育人。家长要将英雄文化融入家庭教育、家风家训，使崇尚英雄、学习英雄、争当英雄成为一种家庭风尚。社会层面要充分利用挖掘区域内的英雄文化资源，营造弘扬英雄文化的氛围。通过依托名人故居、革命博物馆、英烈纪念馆、烈士陵园等开展英雄文化教育，寓英雄文化教育于研学旅行、游览观光，让学生在实地体验中深切感悟英雄文化，涵养家国情怀。

（作者系长春师范大学党委学生工作部部长、教授，本文系国家社会科学基金项目“英雄文化与新时代大学生精神成长研究”[20VSZ111]成果）

《中国教育报》2024年01月04日第6版